使用推特作為一種教育工具降低了文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的考試成績(jī)

一項(xiàng)新的研究表明，使用Twitter教授文學(xué)作品會(huì)降低考試成績(jī)，特別是對(duì)于通常表現(xiàn)出色的學(xué)生。 米蘭圣心天主教大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融系研究人員本月發(fā)表的一篇論文說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)降低了標(biāo)準(zhǔn)偏差的25%至40% 。

Twitter使用對(duì)女學(xué)生，出生的學(xué)生，就讀中學(xué)的學(xué)生(最高中學(xué))和基線(xiàn)測(cè)試成績(jī)較高的學(xué)生造成更大的傷害。

《華盛頓郵報(bào)》發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)研究說(shuō)：“ 使用Twitter教文學(xué)對(duì)學(xué)生的平均成績(jī)有整體的不利影響。” “使用此Web 2.0應(yīng)用程序似乎對(duì)通常表現(xiàn)更好的學(xué)生具有更強(qiáng)的有害影響。”

該論文還說(shuō)，依靠基于Twitter的學(xué)習(xí)的老師越來(lái)越懶。“知道學(xué)生將以某種方式(由他們自己的同齡人和TwL的單位)得到幫助，可以誘使教師減少他們的教學(xué)工作。”

該報(bào)稱(chēng)，在，專(zhuān)注于Twitter的TwLetteratura(TwL)教學(xué)方式已被約250所學(xué)校和14,000名學(xué)生采用。

TwL組織選擇一本書(shū)，創(chuàng)建一個(gè)標(biāo)簽，并制定學(xué)校采用的閱讀時(shí)間表。然后，學(xué)生發(fā)推文并評(píng)論自己喜歡的句子或語(yǔ)錄。

據(jù)稱(chēng)這可以激發(fā)人們的參與，但是研究人員說(shuō)，他們的研究是對(duì)使用Twitter對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際影響的首次大規(guī)模測(cè)試，特別是在閱讀，記憶和理解文學(xué)作品方面。

該研究涉及2016-17年度70所中學(xué)的1,465名學(xué)生的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)。

測(cè)試小組的學(xué)生一直在使用Twitter閱讀，討論和研究諾貝爾獎(jiǎng)獲得者路易吉·皮蘭德羅(Luigi Pirandello)的小說(shuō)《伊爾·福·馬蒂亞·帕斯卡(Il fu Mattia Pascal)》(威廉·韋弗譯為《已故的馬蒂亞·帕斯卡》)。對(duì)照組使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)這本書(shū)。