視頻游戲可能會(huì)給孩子帶來認(rèn)知上的好處

一項(xiàng)新的研究表明，每天花幾個(gè)小時(shí)玩電子游戲的學(xué)齡兒童可能在某些心理敏捷性測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)于同齡人。

研究人員發(fā)現(xiàn)，與從未玩過電子游戲的孩子相比，那些經(jīng)?；◣讉€(gè)小時(shí)玩游戲的孩子在兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知測(cè)試中得分更高：一項(xiàng)測(cè)量短期記憶，另一項(xiàng)測(cè)量沖動(dòng)控制。

專家強(qiáng)調(diào)，這些發(fā)現(xiàn)并不能證明游戲可以提高孩子的思維?？赡苁悄切┰谀承┲橇θ蝿?wù)上表現(xiàn)出色的孩子被電子游戲吸引了。

“我們并沒有在這項(xiàng)研究中證明因果關(guān)系，”首席研究員、佛蒙特大學(xué)精神病學(xué)教授 Bader Chaarani 說。

但是，他補(bǔ)充說，過去對(duì)兒童電子游戲的潛在影響的研究往往側(cè)重于負(fù)面影響：它是否與攻擊性、暴力或抑郁等問題有關(guān)?

很少有研究探討視頻游戲的可能性，因?yàn)樗枰e極的精神參與，可能有一些好處——至少與看電視或?yàn)g覽社交媒體等“被動(dòng)”屏幕時(shí)間相比是這樣。

“我們的研究表明，視頻游戲至少不比其他屏幕時(shí)間差，”Chaarani 說。“它甚至可能有一些優(yōu)勢(shì)。”

他和他的同事在 10 月 24 日出版的JAMA Network Open上報(bào)告了這一發(fā)現(xiàn)。

長(zhǎng)期以來，人們一直在研究和爭(zhēng)論多少“屏幕時(shí)間”對(duì)孩子來說太多以及內(nèi)容應(yīng)該是什么的問題。但現(xiàn)在孩子們不僅看老式電視，而且到處都帶著自己的個(gè)人屏幕，這個(gè)問題只會(huì)變得更熱。

目前，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議對(duì) 6 歲以下的兒童嚴(yán)格限制看屏幕時(shí)間。

對(duì)于年齡較大的孩子，情況就更加模糊了——部分原因是關(guān)于各種形式的屏幕時(shí)間可能帶來的危害或好處的研究是混雜的。但 AAP 確實(shí)強(qiáng)調(diào)屏幕不應(yīng)干擾運(yùn)動(dòng)和睡眠：年齡較大的兒童和青少年每天應(yīng)至少進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉，并保證充足的睡眠(8-12 小時(shí)，具體取決于他們的年齡)。

為了更好地了解各種暴露(包括屏幕時(shí)間)如何影響年齡較大的孩子的大腦發(fā)育，美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院正在進(jìn)行一項(xiàng)名為ABCD的研究。

它跟蹤了近 12,000 名 9 至 10 歲的美國(guó)學(xué)童，并使用功能性 MRI 掃描來檢查他們?cè)趫?zhí)行各種任務(wù)時(shí)的大腦活動(dòng)。

對(duì)于當(dāng)前的研究，Chaarani 的團(tuán)隊(duì)使用了該研究項(xiàng)目的公開數(shù)據(jù)。他們將 2000 多名兒童分為兩組：每天至少玩三個(gè)小時(shí)的電子游戲玩家和從不玩游戲的孩子。

研究人員發(fā)現(xiàn)，平均而言，游戲玩家在測(cè)量沖動(dòng)控制和工作記憶的任務(wù)中得分更高。后者指的是暫時(shí)保存信息的能力，例如詢問方向并記住它們直到到達(dá)目的地。

雖然每天玩三個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間很長(zhǎng)，但該研究還沒有發(fā)現(xiàn)任何證據(jù)表明這些孩子在心理健康、違反規(guī)則或注意力問題方面情況更糟。

然而，雞和蛋的問題仍然存在，明尼蘇達(dá)州羅切斯特梅奧診所放射學(xué)副教授 Kirk Welker 博士說。

韋爾克說，某些大腦特征可能使孩子們被視頻游戲所吸引，他撰寫了一篇與該研究一起發(fā)表的社論。

他還指出，在 fMRI 掃描期間進(jìn)行的認(rèn)知測(cè)試與視頻游戲有相似之處：當(dāng)一個(gè)人躺在掃描儀中、查看顯示屏或使用視頻護(hù)目鏡并按下手持設(shè)備上的按鈕時(shí)，它們就會(huì)完成。

韋爾克說，定期玩游戲可能會(huì)讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境中表現(xiàn)出色。

他和 Chaarani 注意到了另一個(gè)關(guān)鍵問題。視頻游戲的“類型”扮演什么角色?軍事風(fēng)格的“射擊”游戲、抽象的視覺空間游戲和奇幻角色扮演游戲在所涉及的認(rèn)知技能和情感影響方面都是不同的。

Welker 說，這些警告是這項(xiàng)研究的優(yōu)勢(shì)在于它的規(guī)模很大。他說，任務(wù)表現(xiàn)的差異很可能是真實(shí)存在的，而不是偶然發(fā)現(xiàn)的。

兩位專家都表示，目前無法根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出任何建議。韋爾克指出，這項(xiàng)研究并不能證明視頻游戲不會(huì)造成傷害。

相反，他說，情況要復(fù)雜得多。

“我們還沒有完全理解視頻游戲的某些好處，”韋爾克說。“但在這方面仍然存在很大的知識(shí)差距。”

ABCD 研究追蹤孩子到成年早期。Chaarani 說，這將使研究人員能夠了解視頻游戲是否真的先于認(rèn)知能力的任何改善。