安大略省學校體育活動政策的實施率急劇下降

盡管老師們認識到日常運動的重要性，但孩子們在學校的身體活動越來越少?，F在，發(fā)表在BMC Public Health上的一項新研究表明，安大略省每日體育鍛煉 (DPA) 政策的執(zhí)行情況正在急劇下降。根據這項研究，原因包括時間限制和教師對其實施政策的能力缺乏信心。

該研究由教育學院的教育學教授 Barbara Fenesi、Lauren Martyn、Hannah Bigelow 和 Deborah Chiodo 共同撰寫;來自布魯克大學的 Jeffrey Graham;和滑鐵盧大學的 Michelle Ogrodnik。

空間、時間和培訓不足是教師未在課堂上實施 DPA 的原因。Fenesi 說，培訓不足導致教師對如何使用它缺乏信心。

根據這項省級政策，所有小學生必須在每個上學日的教學時間內進行至少 20 分鐘的中等強度到高強度的體育鍛煉。它可以一次完成，也可以全天分段完成。

Fenesi 說：“從概念上講，DPA 政策是在上學期間為孩子們提供更多體育活動的好方法。” “然而，實際上，教師面臨著無數的課堂需求，這使得遵守指導方針成為一項挑戰(zhàn)。”

更重要的是，教師對 DPA 的使用在過去五年中急劇下降。2015 年，約有一半的教師在課堂上遵循該指南?，F在，這個數字已經減少到 23%。

Fenesi 說：“很明顯，2015 年確定的 DPA 實施障礙在今天的課堂上仍然存在并且很好。” “隨著其他教學領域對教師時間和資源的需求不斷增加，DPA 的實施率下降也就不足為奇了。”

這種下降也反映出兒童總體上缺乏體育鍛煉。Fenesi 指出，在 1978 年至 2004 年間，2 歲至 17 歲的超重和肥胖兒童人數從 15% 增加到 26%。

“預計到 2031 年，超過三分之一的加拿大成年人將肥胖，”Fenesi 說。“迫切需要早期干預來改變兒童健康和福祉的軌跡，而學校是進行這些早期干預的理想場所。”

雖然 DPA 的實施人數很少，但 Fenesi 強調教師希望他們的學生在課堂上更加活躍。事實上，實施 DPA 的教師發(fā)現他們的學生在課堂上有更好的注意力和學習能力。

Fenesi 和她的同事對教師進行了調查和采訪，以了解哪些工具可以幫助他們更好地使用 DPA 指南。

首先，教師需要更多的培訓，強調 DPA 對學生學習和福祉的循證益處。

其次，他們希望增加社區(qū)合作伙伴關系，幫助教師通過志愿者、長者、體育組織和社區(qū)活動倡議實施 DPA。

第三，教師認為更大的問責制很重要，不同的員工負責實施、執(zhí)行和確保有足夠的資源來遵循 DPA。

最后，教師們建議改進在全校范圍內實施的策略。例如，活動可以在早間公告期間進行，這可以減輕教師的壓力，減輕他們的責任。

Fenesi 說： “我們希望向安大略省的教師發(fā)出聲音，以幫助確定 DPA 實施的障礙，并為提高 DPA 的成功率提供建議，同時創(chuàng)造更快樂、更健康的兒童和社區(qū)。”