新研究發(fā)現(xiàn)十幾歲的男孩不確定導(dǎo)航同意和性文化

根據(jù)薩里大學(xué)的最新研究，雖然中學(xué)的典型同意教育可能會(huì)合理化或提供同意的“路線圖”，但十幾歲的男孩對駕馭青年性文化的感知現(xiàn)實(shí)感到不確定和焦慮。

該研究探討了男孩在學(xué)校是如何被教導(dǎo)同意的，以及他們?nèi)绾卫斫夂徒忉岅P(guān)于同意的教育信息。

該研究涉及課堂觀察、與男孩的個(gè)別焦點(diǎn)小組以及與教師的討論。參與學(xué)校包括位于相對中產(chǎn)階級、單一文化(英國白人)半農(nóng)村地區(qū)的一所男女同校學(xué)校;位于社會(huì)經(jīng)濟(jì)貧困城市地區(qū)的男子學(xué)校，主要為黑人和少數(shù)民族學(xué)生提供服務(wù);以及一所位于城市地區(qū)的私立男校，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的人群。

“我認(rèn)為我們需要反思同意教育的前提和目標(biāo)。我與男孩們的討論經(jīng)常探討‘選擇’的本質(zhì)以及存在的對選擇的限制。”

“與其希望知識(shí)會(huì)以線性和期望的方式改變行為，我們可能需要考慮為什么它不會(huì)。然后我們可以開始使用同意教育來讓年輕人練習(xí)和發(fā)展所需的技能和情感素養(yǎng)維護(hù)他們自己和彼此自由和知情選擇的權(quán)利。”

“教育必須應(yīng)對矛盾、模棱兩可和不確定的現(xiàn)實(shí)，而不是試圖通過合理化的同意教育來解決這個(gè)問題。達(dá)成共識(shí)和肯定性與關(guān)系的道路遠(yuǎn)非一帆風(fēng)順，我們需要進(jìn)一步幫助年輕人在預(yù)期和遇到的彎道和顛簸中導(dǎo)航。”

作為現(xiàn)在法定的關(guān)系、性和健康教育 (RHSE) 課程的一部分，需要在英格蘭的學(xué)校對年輕人進(jìn)行關(guān)于同意的教育。

年輕人中與學(xué)校有關(guān)的性暴力、虐待和騷擾 (SVAH) 被認(rèn)為是一個(gè)全球性問題。2020 年 7 月，創(chuàng)建了 Everyone's Invited 網(wǎng)站，該網(wǎng)站鼓勵(lì)年輕人分享他們在學(xué)校的 SVAH 體驗(yàn)的感言。現(xiàn)在有超過 55,000 條推薦信，超過 3,000 所學(xué)校被點(diǎn)名。英國學(xué)校監(jiān)管機(jī)構(gòu) Ofsted 發(fā)布的一份快速反應(yīng)報(bào)告緊隨其后，詳細(xì)說明了公立和私立學(xué)校和學(xué)院中令人擔(dān)憂的 SVAH 正?；闆r。據(jù)確定，女孩和性別不合規(guī)的年輕人極有可能成為 SVAH 的受害者，而男孩更有可能實(shí)施 SVAH。

Setty 繼續(xù)說道，“通常情況下，在英國，關(guān)于性同意的 RSHE 教育法律和‘肯定同意’——這讓性行為的發(fā)起者有責(zé)任通過明確和直接的協(xié)議獲得同意。”

“然而，這表明同意是作為最低要求獲得的，而不是‘熱情地’建立的，這通常會(huì)降低男孩認(rèn)為自己有權(quán)獲得自己的性同意的能力。此外，發(fā)現(xiàn)這通常會(huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感，甚至是負(fù)擔(dān)，這可能會(huì)表現(xiàn)為抵制和敵對的態(tài)度。”

雖然研究中的男孩認(rèn)為，對 SVAH 負(fù)責(zé)的男孩可能在沖動(dòng)控制和自我調(diào)節(jié)方面存在問題，但他們中的許多人都表達(dá)了個(gè)人缺乏情感素養(yǎng)和自我認(rèn)識(shí)。他們覺得缺乏參與和探索自己感受的空間，并且發(fā)現(xiàn)很難知道在性互動(dòng)中如何表達(dá)情緒。