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對于懷卡托北部的一所小型鄉(xiāng)村學校來說,向在線交付的飛躍取得了一些令人驚訝的結(jié)果。既然教師們在科技方面的技能有所提高,他們的學生正在通過生產(chǎn)知識而不是消費知識來做出回應。
在COVID-19期間,由于全國各地的教室關(guān)閉,新西蘭學校不得不跳入在線學習,因此迫切需要提高教師的技能,以他們以前沒有預料到的方式提供教育。
MalcolmRoberts是前小學副校長,是Wintec專業(yè)發(fā)展和成人學習團隊的一員。他為執(zhí)業(yè)教師協(xié)調(diào)教育信息技術(shù)研究生文憑。
他熱愛科技,并且知道它對教師的價值,他說他們只需要有信心使用可以提高學生學習能力的應用程序。
因此,他很高興有機會與同事JaciradeHoog和ShonaPoppe一起通過教育部合同提供培訓,以幫助Pukemiro學校的教師將他們的課程帶入網(wǎng)絡空間及其他領(lǐng)域。
羅伯茨說,COVID-19期間的技術(shù)和教師是必不可少的伙伴關(guān)系。
“像許多教師一樣,他們使用谷歌應用程序,但在COVID-19封鎖期間,我們能夠?qū)⑺麄兊募寄芴嵘揭粋€水平,讓他們繼續(xù)開發(fā)他們未完成的網(wǎng)站,他們用來與社區(qū)交流,并使用他們的課堂iPad以新的方式。
“當教師對科技變得更有信心時,它會對學生產(chǎn)生影響。他們的學生從消費技術(shù)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)技術(shù)。例如,他們現(xiàn)在使用班級iPad來創(chuàng)作藝術(shù)和動畫,并解決問題,而不是用它們來娛樂。”
Wintec團隊使用Zoom會議在五周內(nèi)提供培訓,每周進行三個一小時的課程。該合同使學校能夠進行40小時的技術(shù)培訓,羅伯茨說,這對于賦予教師權(quán)力是無價的。
“有了科技,你不知道你不知道什么,”羅伯茨說。
Wintec團隊使用了一種應用學習方法,將教學課程與教師課程交替進行,以展示他們所學的知識。
Pukemiro學校校長PatRoss表示,這是一種獲得專業(yè)發(fā)展的好方法,因為內(nèi)容是根據(jù)他們的需求量身定制的。
“導師是知識的重要來源,他們的專業(yè)知識和支持確保我們在短時間內(nèi)學到了很多東西。我們喜歡這種個性化的方法和內(nèi)容,這將對未來的課堂教學和遠程學習有很大幫助。”
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