HarePuke博士獎學金獲得者提升毛利人在高等教育中的領導地位

該獎學金成立于2008年，旨在讓毛利人的工作人員繼續(xù)繼承Wintec已故kaumātua博士HarePuke的遺產。該獎項的總價值為15,000美元，使員工能夠專注于提高他們的領導能力和管理技能。

TaniaOxenham是Wintec毛利和太平洋島民學習支持中心的TeKeteKōnae的毛利學習顧問，她說：“獲得獎學金是一種真正的榮幸。這對我們所有人都意義重大，這個獎項代表了Hare的法力和技能。”

她的獎學金目標之一是開發(fā)在線準備學習技能課程，以幫助毛利人和太平洋島民學習者為高等教育做好準備。

“學生在這個數(shù)字空間中工作是因為他們必須這樣做，而不是總是因為他們想要這樣做。這不是文化特定的，有些學生不喜歡這種體驗。在Covid-19之后，我想——我們如何才能讓這個空間對毛利人和太平洋島民學習者具有文化響應性和真實性?例如，whakawhanaungatanga如何在數(shù)字空間中發(fā)揮作用?

“我將利用這段時間研究其他機構在該領域為毛利人和太平洋島裔學生所做的工作。也就是說，我們可以學習、適應哪些實踐并將其轉移到我們自己的在線課程中，以使其具有文化響應性。”

Oxenham還希望撰寫并提交一份關于Wintec成功的學生對學生Tuakana-Teina計劃的會議論文，該計劃以Tuakana-Teina哲學為基礎。在基本層面上，Tuakana-Teina方法將經驗豐富/知識淵博的學生(tuakana)與經驗不足的學生(teina)配對，以分享支持、指導和知識。這在程序中進一步擴展。

“我們在2018年試行了這個模型，取得了積極的成果。從研究和反饋來看，學生們重視與同齡人共度時光并向他們學習。”

該計劃的成功成果將在今年的世界土著人民教育會議(WIPCE)上公布。由于該活動因Covid-19而被取消，Oxenham希望找到其他方法來分享這種做法和結果。

PriscillaDavis-Ngatai是Wintec商業(yè)與企業(yè)中心應用工作綜合學習計劃的學術協(xié)調員，她計劃繼續(xù)在毛利人治理方面進行培訓和發(fā)展。她還將制定在Wintec建立以學生為中心的毛利領導力計劃的指南。

“作為毛利人，我們確保回饋社區(qū)。這就是我們。從我們年輕的時候開始，這是一種內在的領導力。我們一直在向他人學習，現(xiàn)在我正處于可以回饋的階段。這是一種互惠的關系。”

毛利人領導力計劃將從Davis-Ngatai的專業(yè)領域Wintec的商業(yè)和企業(yè)中心開始。

“這將是我們幫助毛利學生發(fā)揮領導潛力的空間。我們希望能夠將毛利領導人帶到Wintec與我們的學生互動?；蛘邘覀兊膶W生去那些社區(qū)。我們社區(qū)中有許多毛利人領袖，人們可以從中學到很多東西。

“毛利學生在Wintec獲得學術知識。領導力計劃可以幫助他們投資毛利人的領導潛力。”

Davis-Ngatai希望整合她在Pipiwai的TauHenaremarae長大的經歷，在那里她與whānau和kaumātua一起長大。

“我們的祖先真的很有遠見。他們創(chuàng)造了代際領導力。當你還是個孩子的時候，你可能只是在馬里玩耍，但你正在學習。對于毛利人來說，這是一個永無止境的空間，您可以將這些學習融入日常生活。

“許多毛利人從經驗中學習。我們吸收這種經驗并將其從隱性知識轉變?yōu)轱@性知識。我們的優(yōu)勢在于建立關系。”

Wintec執(zhí)行董事毛利人HeraWhite說：“在我看來，Tania和Priscilla都體現(xiàn)了各自領域的領導地位。他們表現(xiàn)出進一步發(fā)展這一點的強烈愿望，并在各自的角色中將這些實踐付諸實踐，尤其是與學生和他們的同事一起。”