全國首個技術(shù)轉(zhuǎn)移碩士項目運行兩年成效究竟如何

《促進科技成果轉(zhuǎn)化法》是在2015年正式實施生效的，自從轉(zhuǎn)化法出臺之后，科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化也再一次迎來了繁榮發(fā)展的全新局面，我國目前各地都正在積極地進行體制改革，落實獎勵機制，提高鼓勵措施，大力開展技術(shù)要素市場化的配置，在解決最后1公里的問題上，已經(jīng)取得了顯著的成效。

由于技術(shù)轉(zhuǎn)移活動涉及到了技術(shù)，投資，管理，法律，財務(wù)等不同領(lǐng)域的知識背景，能夠全程為技術(shù)轉(zhuǎn)移話服務(wù)提供的技術(shù)判斷，價值評估，發(fā)明，披露概念驗證，以及中式熟化等高層次技術(shù)轉(zhuǎn)移人員，目前還比較稀缺，現(xiàn)在也正在加大力度，針對技術(shù)轉(zhuǎn)移人才的培養(yǎng)。

技術(shù)轉(zhuǎn)移人才的培養(yǎng)，從非學(xué)歷教育開始，2004年上海正式啟動了技術(shù)經(jīng)濟人才培養(yǎng)的活動，截止到目前為止已經(jīng)有超過1萬名人員取得了技術(shù)經(jīng)紀人證書，2020年科技部火炬中心發(fā)布了《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人員能力等級培養(yǎng)大綱》，在各地國家技術(shù)轉(zhuǎn)移基地的幫助之下，已經(jīng)構(gòu)造了非學(xué)歷人才培養(yǎng)的體系，專門為非學(xué)歷人才進行培養(yǎng)。

由于我國正式的科技轉(zhuǎn)移學(xué)歷教育起步比較晚，一直到2017年國務(wù)院才印發(fā)了《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)方案》，這一方案的實施也鼓勵了有條件的高校來建立技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)的學(xué)科以及專業(yè)，至此有一部分高校也開始逐步的向技術(shù)轉(zhuǎn)移，學(xué)歷教育這一方面進行探索。

直到目前為止，我國科技成果轉(zhuǎn)化效果仍舊有著極大的改善空間，為適應(yīng)我國科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化形式的趨勢以及選擇我國的各高校以及科學(xué)院，開始大力培養(yǎng)科技轉(zhuǎn)移人才，在全面推廣技術(shù)轉(zhuǎn)移學(xué)歷教育的基礎(chǔ)之上，完善非學(xué)歷教育的體系，也有越來越多的技術(shù)經(jīng)理人將會進入到科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化領(lǐng)域之中，職業(yè)化以及專業(yè)化的人才培養(yǎng)之路，也將會解決卡脖子等各種關(guān)鍵技術(shù)難題，未走通科技成果轉(zhuǎn)化最后1公里提供大量的人才。