多地探索教師退出機制專家回應教師退出機制是什么情況

2024-01-14 14:30:47 編輯：莫山壯來源：

導讀近期，豐臺教育發(fā)展理事會2024年工作會議召開，在會議上提出2024年該去會加強對教師的年度考核與考核結果探索，正式建立教師退出機制。專家...

近期，豐臺教育發(fā)展理事會2024年工作會議召開，在會議上提出2024年該去會加強對教師的年度考核與考核結果探索，正式建立教師退出機制。專家回應教師退出機制的目的是打破教師的鐵飯碗，防止個別教室出現(xiàn)躺平的情況。教師退出機制是將不負責任的老師淘汰出教師的隊伍。對此情況也要避免增加教師職業(yè)帶卷感和教師的考核負擔。

豐臺區(qū)教委副主任翟洪辰表示對聘期內年度考核不合格的教師聘用期結束之后不會在去聘或者調整崗位聘用。對于安排到新崗位或者不服從組織安排的人，年度考核仍然不合格可以按照規(guī)定程序解除聘用合同。接下來會對長期在編不在崗的校內人員進行清理，減少學校人浮于事的現(xiàn)象。

豐臺區(qū)針對一部分教師獲得高級職稱后出現(xiàn)躺平現(xiàn)象，通過改進制度的方式推行競聘上崗。針對教師退出機制，21世紀教育研究院院長熊丙奇說：“提高教師職業(yè)榮譽感，讓教師成為令人感到羨慕的職業(yè)是很重要的，通過相關制度強化中小學教師作為國家公職人員的法律地位，并且要對教師評價與管理體系進行改革，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，也鼓勵教師們終身從教。”

除了北京豐臺區(qū)之外，貴州貴陽，浙江寧波等多個地區(qū)的教育主管部門也曾表示要進行教師退出機制的嘗試。教師退出機制的初衷是好的，有部分地區(qū)的確存在“躺平”狀態(tài)的教師，這些教師大部分是擁有中高級職稱的學校管理者或者老師，但想要他們退出，實際操作方面有很大難度，沒有公信力和客觀公正的評價體系會造成比“教師退出機制”更加嚴峻的問題。