人類技能對學(xué)生未來的成功至關(guān)重要

根據(jù)領(lǐng)先的教育公司培生(Pearson)的一項新研究，當今澳大利亞最需要的五大技能是人類技能，這一趨勢將至少持續(xù)到2026年。

通過對最近五十萬個澳大利亞招聘廣告的分析，培生的技能展望確定了當今新的“權(quán)力技能”——這些技能現(xiàn)在為世界經(jīng)濟和個人職業(yè)提供動力。分析表明，雖然技術(shù)能力對許多角色仍然至關(guān)重要，但雇主高度重視協(xié)作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)力等人類技能。

培生的《技能展望》顯示，2022 年的招聘廣告主要由五種人類技能主導(dǎo)：溝通;注重細節(jié);顧客服務(wù);領(lǐng)導(dǎo);和團隊合作

展望2026年，培生基于人工智能的建模表明，滿足經(jīng)濟需求最多的五大權(quán)力技能也是人類技能：協(xié)作;以客戶為中心;個人學(xué)習(xí)和掌握;成就重點;以及文化和社會智慧。

“在過去的幾年里，課堂上肯定有人更加關(guān)注人類技能的發(fā)展，這很高興看到，”培生臨床評估亞太區(qū)負責(zé)人Mimma Mason告訴The Educator。

“約瑟夫·杜拉克(Joseph Durlak)等人在2011年對這些技能的明確教學(xué)進行了研究，揭示了這對兒童的總體發(fā)展和學(xué)業(yè)成就的重要性。

根據(jù)梅森的說法，教師向?qū)W生教授這些人類技能的最佳方式是將其納入每天的課程中。

“例如，將小組工作納入數(shù)學(xué)課或其他涉及歷史課批判性思維和判斷的活動。教師教授這些人類技能的另一種方式是將自己定位為榜樣并以身作則，“她說。

“越來越多的教育工作者可以接受越來越多的培訓(xùn)，以明確發(fā)展人類技能，同時仍然達到識字和算術(shù)目標。

梅森說，皮爾森的研究及其發(fā)現(xiàn)對澳大利亞學(xué)校的發(fā)展有一些重要意義。

“雖然我們在這個領(lǐng)域已經(jīng)走了很長一段路，但'我們知道什么'仍然比'我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)或與人互動'更重要，”她說。

“衡量學(xué)生在信息和知識方面的進步肯定比發(fā)展和衡量那些重要的人類技能(如解決問題、批判性思維或領(lǐng)導(dǎo)力)更容易。雇主和社區(qū)對未來公民的需求是兩者兼而有之。