霍華德大學將與可汗學院合作開發(fā)的大學數(shù)學課程擴展到服務不足的學校

——霍華德大學宣布為高中生開設一門有學分的大學代數(shù)課程，該課程與可汗學院合作開發(fā)，并由國家教育公平實驗室提供給歷史上服務不足社區(qū)的高中?；谌ツ甏禾煸圏c的成功，霍華德大學代數(shù) I 現(xiàn)在可供學校參與國家教育公平實驗室網(wǎng)絡的成績優(yōu)異的高中生使用。本學期，11 所高中開設了第一門課程，讓學生有機會掌握大學水平的課程并獲得大學學分 - 和信心。

這項努力植根于越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學能力通常是大學畢業(yè)和進入 STEM 相關職業(yè)的關鍵障礙，尤其是在歷史上服務不足的社區(qū)。估計表明，一半的大學生在必修的代數(shù)課程中沒有獲得及格分數(shù)，這使他們無法畢業(yè)或參加更高水平的數(shù)學課程，這些課程是通往科學、技術和工程領域高收入職業(yè)的門戶。

霍華德大學校長 Wayne AI Frederick 博士說：“霍華德大學很高興與可汗學院合作，讓高中生在踏入大學校園之前就有機會在大學數(shù)學方面取得進步。”“這種早期接觸將使學生有機會獲得對可以在他們選擇追求的任何領域加以利用的學科的知識和信心。”

學生通過可汗學院平臺完成課程，每周與霍華德大學的教員(本科生和研究生)在 Zoom 上見面，并參加霍華德大學的期中和期末考試。

霍華德大學數(shù)學系主任 Bourama Toni 博士幫助領導了霍華德的這項工作，他說：“數(shù)學的門控效應是一個令人擔憂但可以解決的問題。這項工作將有助于為資源不足的學生打開機會之門在全國范圍內(nèi)，他們經(jīng)常因為缺乏必要的數(shù)學訓練而被排除在教育和職業(yè)機會之外，這不是他們自己的過錯。我們希望讓高中生通過大學代數(shù)，并知道他們之后可以接受任何事情那。”