500 名教育工作者參加昆士蘭州的教學(xué)許可計(jì)劃

今年，昆士蘭州近 500 人獲得了教學(xué)許可 (PTT)，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)重的教師短缺和學(xué)生入學(xué)率上升的問(wèn)題。

這項(xiàng)已有十年歷史的計(jì)劃允許尚未完成學(xué)業(yè)的未來(lái)教師在課堂上擔(dān)任早期角色，其存在主要是為了解決維多利亞州學(xué)校的勞動(dòng)力短缺問(wèn)題。加入 PTT 還使他們能夠快速發(fā)展自己的教育事業(yè)。

影子教育部長(zhǎng)克里斯蒂安·羅文 (Christian Rowan) 表示，有 1000 多個(gè)教師職位空缺或由不合格的教師填補(bǔ)。僅昆士蘭州就缺少 500 名教師——在 2021 年同期增加了 100 多名。相比之下，詹姆斯庫(kù)克大學(xué)每年只會(huì)培養(yǎng)出 200 名教學(xué)畢業(yè)生，其中許多位于偏遠(yuǎn)地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)。

“我認(rèn)為未來(lái)可能會(huì)有更多的痛苦，”專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)證副主任 Louisa Tomas Engel 告訴 ABC 新聞。“在教師不足的情況下，我們目前的游戲狀態(tài)是不可持續(xù)的，我們依靠教學(xué)許可和其他權(quán)宜之計(jì)來(lái)填補(bǔ)空白。”

從 2021 年到 2025 年，對(duì)教師的需求預(yù)計(jì)將超過(guò)新研究生教師的供應(yīng)量 4,100 人，這促使昆士蘭跳出思維定勢(shì)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題的核心是學(xué)生對(duì)教師教育項(xiàng)目缺乏興趣。也就是說(shuō)，恩格爾正在敦促大學(xué)做出更多努力，以吸引該領(lǐng)域的學(xué)生，從重視該專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，作為勞動(dòng)力短缺的長(zhǎng)期解決方案之一。

事實(shí)上，莫納什大學(xué)2022 年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有五分之一的教師認(rèn)為澳大利亞公眾尊重他們。