在過去十年中 9 年級學(xué)生的寫作能力出現(xiàn)了倒退

當(dāng)孩子們上學(xué)時，人們期望他們進入教室時會具備一些基本的讀寫能力——即閱讀和寫作能力。

然而，這種期望與現(xiàn)實之間的鴻溝在最近特別明顯——而不僅僅是在早些年。

根據(jù)最新的 NAPLAN 數(shù)據(jù)，在過去十年中，9 年級學(xué)生的寫作能力出現(xiàn)了倒退，一些學(xué)生進入高中時的閱讀能力堪比早期的小學(xué)生。

與此同時，政府認為是對學(xué)生表現(xiàn)的“健康檢查”的 PISA 顯示，15 歲文盲的比例已增長到近 20%，40% 的學(xué)生無法閱讀被認為是成為一個“熟練的標準”。

雖然不乏幫助學(xué)校提高兒童識字率的教育服務(wù)提供者，但這種成功所產(chǎn)生的成功只是在口袋里，而不是學(xué)校、政策制定者和社區(qū)渴望看到的那種全系統(tǒng)的好轉(zhuǎn)。

Tom Richardson 是 LiteracyPlanet 的首席執(zhí)行官，這是一所面向澳大利亞和新西蘭所有教師的個性化和互動在線學(xué)校。他說，了解任何學(xué)習(xí)解決方案的影響或功效可以區(qū)分最好的教育技術(shù)。

“現(xiàn)在，在交互式學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教育工作者有很多選擇。這對他們和服務(wù)提供商來說都是一個挑戰(zhàn)。從表面上看，很難知道資源對教師和學(xué)生有多大的好處，”理查森告訴 The教育家。

“通過使用診斷預(yù)訂學(xué)習(xí)來實時顯示影響是評估療效和學(xué)習(xí)成果的最動態(tài)和最可靠的方法。這就是我們在 LiteracyPlanet 的重點所在。”

該公司現(xiàn)在正在采用其基礎(chǔ)產(chǎn)品，該產(chǎn)品通過游戲化學(xué)習(xí)的個性化旅程讓學(xué)生參與自己的發(fā)展，并覆蓋了一項名為 Literacy Check 的新產(chǎn)品。

“這是教師的快速設(shè)置，在學(xué)生進行有針對性的活動后，它會顯示個別學(xué)生的熟練程度數(shù)據(jù)。一旦確定了需要改進的領(lǐng)域，學(xué)生就會開始他們的個性化學(xué)習(xí)體驗以提高熟練度，”他說。