部長贊揚(yáng)全納教育的重要性

教育部長為全納教育的重要性辯護(hù)說，學(xué)校應(yīng)該有“讓每個(gè)學(xué)生走得更遠(yuǎn)”的使命，而不僅僅是精英。“全納教育是教育的結(jié)構(gòu)性改革”，若昂·科斯塔部長在一次會議上介紹了葡萄牙全納教育法律制度實(shí)施監(jiān)測系統(tǒng)的結(jié)果，并提到這項(xiàng)改革“通過設(shè)計(jì)了一所學(xué)校，該學(xué)校不服務(wù)于精英管理的謬論，而是設(shè)計(jì)了一所學(xué)校，其使命非常明確，即進(jìn)一步發(fā)展每所學(xué)校，不是一個(gè)已經(jīng)擁有一切成功的精英“。

這位部長指出，建立一所日益包容的學(xué)校的道路并不是從目前的立法框架開始的，“而是幾十年前”，當(dāng)時(shí)葡萄牙遵守1994年的薩拉曼卡宣言。

《薩拉曼卡宣言》是聯(lián)合國關(guān)于特殊教育的決議，規(guī)定了殘疾人機(jī)會均等的標(biāo)準(zhǔn)程序。

他說，政府意識到它“能夠走得更遠(yuǎn)，再邁出一步”，從“綜合到包容的角度”。

JoãoCosta表示，這一新愿景始于2016年，其中包括“已經(jīng)有所作為的學(xué)校的工作，因?yàn)樗麄儾粚⒍鄻有砸暈閱栴}，而是資產(chǎn)或使命”。2018年，該法令獲得批準(zhǔn)，并制定了新的全納教育規(guī)則。

根據(jù)JoãoCosta的說法，隨著這一變化，所有“學(xué)生在課堂上都有一席之地”，課程是包容的主要工具：“我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的能力。我們誰都無權(quán)說我們中的一些人不學(xué)習(xí)，“他辯護(hù)說。