澳大利亞學(xué)校出現(xiàn)新的數(shù)字鴻溝

一項(xiàng)新的研究表明，較貧困的學(xué)童更喜歡電子游戲，并認(rèn)為他們比社會(huì)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的同齡人擁有更好的數(shù)字技能。

這項(xiàng)由澳大利亞天主教大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)和教師教育研究所開展的研究重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、自我認(rèn)同的性別和自我報(bào)告的自我效能——或“影響三聯(lián)體”——的影響，以確定它們的影響關(guān)于學(xué)生對(duì)數(shù)字技術(shù)和游戲的自我認(rèn)知。

在觀察了 613 名 7 至 10 歲的學(xué)生后，研究人員還發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 (SES) 的提高，女孩尤其不太可能喜歡電子游戲和數(shù)字活動(dòng)。

小學(xué)生的視頻游戲和數(shù)字能力研究表明，SES 較低的學(xué)生認(rèn)為他們的數(shù)字技能優(yōu)于 SES 中等和較高類別的學(xué)生，表明自評(píng)數(shù)字技能隨著 SES 水平的提高而下降。

在這項(xiàng)研究的每個(gè) SES 類別中，男孩對(duì)他們的數(shù)字技能的評(píng)價(jià)也高于女孩，該研究涉及來自 21 所政府和澳大利亞獨(dú)立小學(xué)的學(xué)生，并發(fā)表在《學(xué)習(xí)、媒體和技術(shù)》雜志上。

由 Scholes 副教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組對(duì)以下發(fā)現(xiàn)感到驚訝，即較低 SES 學(xué)生比較高 SES 類別的學(xué)生更喜歡游戲和技術(shù)，并且自評(píng)數(shù)字技能隨著 SES 的增加而下降。

SES 較低的學(xué)生對(duì)他們數(shù)字技能的評(píng)價(jià)，包括互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的使用以及玩游戲，高于 SES 中等和較高類別的學(xué)生報(bào)告的數(shù)字技能。