普林斯頓發(fā)布規(guī)劃框架以指導(dǎo)校園發(fā)展

普林斯頓大學(xué)發(fā)布了一個規(guī)劃框架，以在未來30年的潛在需求背景下指導(dǎo)2026年的校園發(fā)展。此圖顯示了規(guī)劃框架的潛在舉措以及長期機(jī)會點。

普林斯頓大學(xué)發(fā)布了規(guī)劃框架，以未來30年的潛在需求和發(fā)展為背景，指導(dǎo)未來10年的校園發(fā)展。

該框架為該大學(xué)在2016年1月采用的戰(zhàn)略規(guī)劃框架中確定的幾個優(yōu)先項目提出了地點建議。這些項目包括一個或多個新的住宿學(xué)院，以允許該大學(xué)將其本科學(xué)生人數(shù)增加10%，新的和改進(jìn)的設(shè)施支持工程和環(huán)境研究的教學(xué)和研究，并在擴(kuò)大的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中容納與企業(yè)、政府和非營利部門的學(xué)術(shù)合作伙伴關(guān)系。

該框架確定了改善大學(xué)校園已開發(fā)部分的機(jī)會，特別關(guān)注華盛頓路以東的土地，那里將設(shè)有新的工程和環(huán)境研究設(shè)施，并提出了一些新的人行道和其他改進(jìn)措施。該框架還提議在大學(xué)近一個世紀(jì)前購買的卡內(nèi)基湖以南的土地上開發(fā)一個新的湖校區(qū)。

在介紹性文章中，普林斯頓大學(xué)校長ChristopherL.Eisgruber指出，該框架提供了“允許普林斯頓大學(xué)在未來10年內(nèi)實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)的選項，同時保持其在未來30年及以后靈活應(yīng)對不斷變化的需求的能力。”他說，校園規(guī)劃“為校園更具歷史意義的區(qū)域和身份仍在塑造中的區(qū)域——包括華盛頓路以東和卡內(nèi)基湖以南的校園用地——制定了以使命為中心的愿景。”

他指出，該計劃的“最終價值”“將在于其促進(jìn)定義普林斯頓使命的活動的能力。校園不僅要容納項目和人員;它還必須促進(jìn)合作、邀請偶然性、培養(yǎng)包容性、培養(yǎng)爭論、激發(fā)創(chuàng)造力、建立社區(qū)，并促進(jìn)對真理的嚴(yán)謹(jǐn)、無畏和開拓性的追求。”

這些目標(biāo)包含在該框架提出的指導(dǎo)校園發(fā)展的五項原則中：

提供教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、研究一體化的環(huán)境

提升校園獨特的場所感

培養(yǎng)一種歡迎和支持的環(huán)境，并鼓勵積極的互動和交流

創(chuàng)造一種鼓勵深思熟慮和創(chuàng)造性方法實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的氛圍

并服務(wù)于校園以外的社區(qū)。

校園規(guī)劃研究區(qū)地圖

規(guī)劃框架的制定著眼于大學(xué)所有與校園相關(guān)的土地。

普林斯頓大學(xué)插圖

校園規(guī)劃過程于2014年7月開始。正如負(fù)責(zé)該計劃制定的執(zhí)行副總裁TrebyWilliams所觀察到的那樣，“雖然大學(xué)有著深思熟慮的校園規(guī)劃的悠久傳統(tǒng)，但2026年框架代表了最雄心勃勃和最全面的規(guī)劃過程它的歷史。”

與大學(xué)之前延長至??2016年的10年計劃不同，這一過程考察了大學(xué)所有與校園相關(guān)的土地，包括西溫莎卡內(nèi)基湖以南的土地。除了土地使用和景觀問題外，它還解決了與可持續(xù)性、校園內(nèi)外的移動模式以及大學(xué)的公用事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施相關(guān)的問題。威廉姆斯說：“這種多維規(guī)劃方法的廣度和深度在高等教育機(jī)構(gòu)中即使不是獨一無二的，也是罕見的。”

首席顧問是總部位于多倫多的規(guī)劃和設(shè)計公司UrbanStrategiesInc.，而其他顧問則貢獻(xiàn)了從建筑和景觀建筑到可持續(xù)性、體育設(shè)施、空間利用、歷史保護(hù)、交通、停車、能源、信息技術(shù)等領(lǐng)域的專業(yè)知識、雨水管理、中水回用、土木工程和房地產(chǎn)。

由大學(xué)建筑師RonMcCoy領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃團(tuán)隊會見了學(xué)生、教職員工、校友、社區(qū)成員以及地方、州和地區(qū)官員;通過校園計劃博客網(wǎng)站邀請參與流程;并在校園、普林斯頓和西溫莎舉行了幾次公開會議。

在框架內(nèi)的一篇文章中，McCoy預(yù)測“2026年計劃將因提供靈活的選項來管理中央校區(qū)、重建東部校區(qū)以及選擇擴(kuò)展到卡內(nèi)基湖而被人們記住，這是一個愿景從根本上說是校園歷史上的新紀(jì)元。”

卡內(nèi)基湖以南擬建的湖校區(qū)被設(shè)想為一個充滿活力的混合用途社區(qū)，地勢緩緩，可容納體育設(shè)施;行政和學(xué)術(shù)合作空間;最多可容納500名研究生和博士后研究人員;會議、零售和休閑空間;以及一個停車場和交通樞紐，有穿梭巴士、行人和自行車連接到校園和社區(qū)的其他部分。