許多孩子仍然嚴(yán)重依賴(lài)視覺(jué)輔助工具的書(shū)籍

許多孩子開(kāi)始上學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)閱讀感到興奮。還有父母!經(jīng)過(guò)多年的閱讀和重讀(看似令人作嘔)最喜歡的圖畫(huà)書(shū)，看到您的孩子發(fā)展自己的閱讀技能是令人興奮的。

但是，如果他們似乎“卡在”仍然使用大量插圖的書(shū)籍上，例如圖畫(huà)小說(shuō)，漫畫(huà)或圖畫(huà)書(shū)怎么辦?

許多父母擔(dān)心他們的孩子仍然沒(méi)有愛(ài)上章節(jié)書(shū)。你可能會(huì)哀悼他們?nèi)匀粵](méi)有讀你小時(shí)候喜歡的書(shū)——羅爾德達(dá)爾的經(jīng)典作品、納尼亞的書(shū)或最近發(fā)行的書(shū)，如哈利波特系列。

但事實(shí)是，如果您的孩子還沒(méi)有準(zhǔn)備好，強(qiáng)迫他們獨(dú)立閱讀一整章書(shū)會(huì)適得其反。你可以完全關(guān)閉它們閱讀。以下是該怎么做。

是的，章節(jié)書(shū)很重要。但不要著急

章節(jié)書(shū)是學(xué)習(xí)閱讀的重要一步。它們引入了越來(lái)越復(fù)雜的故事情節(jié)、主題、人物和設(shè)置。

他們擴(kuò)大了孩子的詞匯量(這對(duì)于發(fā)展閱讀理解至關(guān)重要)。

重要的是，當(dāng)文本沒(méi)有圖片時(shí)，孩子們必須依靠解碼(識(shí)別聲音 - 字母關(guān)系)來(lái)理解單詞。

這有助于提高閱讀流利度(以允許理解的速度準(zhǔn)確閱讀和表達(dá))，并培養(yǎng)閱讀耐力(保持對(duì)較長(zhǎng)文本段落的理解)。

但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，過(guò)渡到章節(jié)書(shū)可能令人生畏。從插圖中承載著如此多含義的圖畫(huà)書(shū)，到讀者僅依靠印刷品來(lái)理解文本的書(shū)籍，這是一個(gè)巨大的飛躍。

您的孩子可能還沒(méi)有準(zhǔn)備好獨(dú)立閱讀整章書(shū)籍。他們可能還沒(méi)有發(fā)展出研究人員所謂的解碼技能的“自動(dòng)性”(閱讀單詞而不必發(fā)音)。

自動(dòng)性釋放了關(guān)注意義的心理空間。換句話(huà)說(shuō)，如果你必須停下來(lái)一直說(shuō)出單詞，就很難跟上情節(jié)，并且可以從閱讀中獲得樂(lè)趣。

這里有一些方法可以幫助您的孩子發(fā)展閱讀和享受章節(jié)書(shū)籍所需的技能。

選擇支持過(guò)渡的圖書(shū)

許多書(shū)籍旨在支持年輕讀者，其中的簡(jiǎn)短章節(jié)包含大量圖像。

有適合年齡較大的兒童的圖畫(huà)書(shū)，不要害怕圖畫(huà)小說(shuō)。除了視覺(jué)豐富性外，它們通常還提供復(fù)雜的故事情節(jié)和主題。

訪問(wèn)您當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館，并向兒童圖書(shū)管理員尋求建議。

分享閱讀，讓它變得有趣并保持對(duì)話(huà)

分享閱讀;你讀一頁(yè)或一段，他們讀一頁(yè)或一段，甚至只是一兩句話(huà)。

這使得孩子們的閱讀不那么壓倒性，但仍然允許他們練習(xí)。

計(jì)劃閱讀時(shí)間，使其不會(huì)與屏幕時(shí)間或兄弟姐妹等干擾競(jìng)爭(zhēng)。

您的孩子甚至可能喜歡通過(guò) Zoom 幫助弟弟妹妹或祖父母讀故事。

與您的孩子一起閱讀，以便您可以分享有關(guān)故事、作者或系列的想法。

與您的孩子談?wù)撾娪啊⒁曨l游戲、圖像、藝術(shù)和漫畫(huà)。所有這些講座都有助于建立詞匯量和知識(shí)，從而幫助他們處理更具挑戰(zhàn)性的文本。

尊重他們的利益并保持積極的態(tài)度

讓您的孩子探索他們感興趣的書(shū)籍。

有些孩子不熱衷于小說(shuō)，更喜歡閱讀科學(xué)或周?chē)氖澜纭＿@些類(lèi)型的文本還有助于發(fā)展詞匯量和復(fù)雜的語(yǔ)言。

請(qǐng)記住，快樂(lè)閱讀與整體閱讀成就和寫(xiě)作能力有關(guān)。這是成為終身讀者的重要組成部分。

是的，您仍然可以向您的孩子推薦書(shū)籍。但是，如果他們說(shuō)不，請(qǐng)不要生氣，絕對(duì)不要通過(guò)放下他們最喜歡的書(shū)籍和作者來(lái)侮辱他們的口味。

無(wú)論他們的反應(yīng)如何，都要保持對(duì)話(huà)渠道暢通，幫助他們對(duì)自己的選擇充滿(mǎn)信心。

檢查自己的焦慮水平并接受這需要時(shí)間

孩子們可以感受到父母對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的焦慮。

焦慮占據(jù)了心理空間，并干擾了孩子練習(xí)更具挑戰(zhàn)性的閱讀時(shí)的工作。

孩子們似乎很快就掌握了他們的發(fā)音和字母，但仍然需要多年的學(xué)校教育來(lái)發(fā)展他們熟練閱讀理解所需的知識(shí)和語(yǔ)言。他們還需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)全打印的頁(yè)面和章節(jié)書(shū)中較小的字體大小。

接受學(xué)習(xí)閱讀是一場(chǎng)馬拉松，而不是短跑。這對(duì)一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)是一件大事。

如果我仍然擔(dān)心怎么辦?

如果您真的擔(dān)心孩子的閱讀，請(qǐng)與他們的老師交談，并考慮是否需要進(jìn)行視力或聽(tīng)力測(cè)試(以檢查他們是否可以看到字母并區(qū)分語(yǔ)言發(fā)音)。

如果您的孩子確實(shí)有解碼困難，那么學(xué)習(xí)音信關(guān)系的系統(tǒng)方法以及準(zhǔn)確流利地閱讀的練習(xí)很重要。

不過(guò)，最后，你最重要的角色是給予時(shí)間和鼓勵(lì)，保持對(duì)一起和獨(dú)立閱讀的興趣和樂(lè)趣。