雷德蘭茲信仰路德學院的繁榮之路

近年來，滿足21世紀學習者的需求一直是澳大利亞許多學校的目標，雷德蘭茲信仰路德學院是引領這一轉型的學校之一。由于對其學術課程的有效重新設計，學院在 2022 年澳大利亞教育獎中獲得了課程設計創(chuàng)新獎，并被公認為今年教育工作者最具創(chuàng)新性的學校之一。

雷德蘭茲信仰路德學院(Faith Lutheran College Redlands)校長肖恩·阿爾特曼(Shane Altmann)告訴《教育家》，他學校的方法受到意識到“傳統(tǒng)的工業(yè)化模式并不適合所有學習者”的啟發(fā)。因此，我們希望創(chuàng)造一些整合，連接，具有更大學生代理性，并且對孩子們來說有趣且引人入勝的東西。我們著手重新設計我們的課程，并建立學生使用的思維路徑課程或計劃。

Altmann解釋說，重新設計的課程培養(yǎng)了學生的好奇心，讓他們可以選擇保持一定水平或根據自己的需求和能力繼續(xù)前進。該計劃的一些積極成果是提高了參與度和良好的出勤率，這反映在學生在課堂上享受課程的樂趣上。標準化測試的結果也更高，因為孩子們對學習更感興趣。

最近的變化還包括“慶祝學習，社區(qū)論壇，孩子們展示他們的學習或與我們更廣泛的社區(qū)聯(lián)系。這些活動使家庭有機會與學校社區(qū)建立聯(lián)系，并為學生提供真實的體驗。

還更加強調幸福感，這涉及一個探索色彩對人們情緒影響的社區(qū)藝術項目。在這個項目中，學生們用水氣球在磚墻上涂上各種顏色，同時用大寫字母畫出“繁榮”一詞。現(xiàn)在，“每個走過[藝術品]的孩子都知道幸福，知道如何茁壯成長，并[看到]與巖石藝術和互相照顧等事物的聯(lián)系，”阿爾特曼說。

目前，將已有20多年歷史的校園升級為更加“敏捷、靈活、現(xiàn)代”是學院的另一個目標。學生們積極參與改善他們的環(huán)境，例如，通過培育社區(qū)花園。

為了保持其作為教育創(chuàng)新者的角色，雷德蘭茲信仰路德學院正在將其學生報告方法重新設計為不那么基于文本和更圖形化的方法，例如“網絡風格的場景，將同時具有學術成果[和]學生檔案結果，”阿爾特曼說。

這將以在線工具的形式記錄學生在特定課程中的參與度和挑戰(zhàn)水平，并將其繪制在矩陣上，類似于新西蘭學校一直在做的事情。這樣的工具將為教師提供實時數據，并使他們能夠根據學生自己的反饋修改課程。

另一個創(chuàng)新計劃是制作“家長課程”，通過該課程，家庭將了解學生的學習途徑，并將自己視為整個學習過程的一部分。