出勤問題很復(fù)雜 我們的解決方案也需要

在過去的幾年里，這種流行病導(dǎo)致學(xué)校停課和遠程學(xué)習(xí)，這引起了國際社會對學(xué)生缺課問題的關(guān)注——研究人員稱之為“缺勤”。

世界各地數(shù)以百萬計的學(xué)生缺課時間不一，這引發(fā)了人們對學(xué)生學(xué)習(xí)損失和心理健康的擔(dān)憂，同時也引發(fā)了對長期影響的擔(dān)憂，尤其是對于那些已經(jīng)面臨教育成果不佳風(fēng)險的人。

但曠課并不是一個新問題。長期以來，加拿大、美國、澳大利亞等許多國家都用“流行病”這樣的詞來形容就學(xué)問題?？偸怯袑W(xué)生曠課。

學(xué)校出勤問題很復(fù)雜，而且通常很難解決。為了使響應(yīng)更有效地讓學(xué)生更頻繁地上學(xué)，他們需要反映這一點。

不是好萊塢電影

流行文化中充斥著青少年逃課的例子——在Ferris Bueller's Day Off等電影中，這種情況被幽默和快樂的自由感所框定。但 Ferris Bueller 第二天就回到了學(xué)校，對他的生活沒有任何重大影響。許多人并非如此。

有證據(jù)表明，經(jīng)常曠課的學(xué)生結(jié)果更差，包括學(xué)業(yè)成績較低、畢業(yè)率較低、與少年司法系統(tǒng)的互動率較高、身心健康問題以及就業(yè)率較低。

某些生活環(huán)境，如貧困，會增加長期就學(xué)問題的風(fēng)險。

慢性學(xué)校出勤問題通常被定義為缺課時間超過 10%。

在加拿大和澳大利亞等國家/地區(qū)， 16 至 18 歲之間的學(xué)生上學(xué)是強制性的，具體取決于省份或地區(qū)。

對于孩子長期缺課的家庭以及學(xué)生本人，以及可能涉及兒童保護服務(wù)的家庭，都有法律處罰。

學(xué)生缺席、散漫的原因有很多

學(xué)生曠課的原因有很多。

有些是因為他們沒有參與，有些是因為嚴(yán)重的焦慮或心理健康和幸福問題。

有些人因為經(jīng)常遭受騷擾、欺凌和種族歧視而缺席。

其他人因為有家庭責(zé)任(例如弟弟妹妹)而無法上學(xué)，或者因為學(xué)校難以支持與殘疾相關(guān)的需求。學(xué)生可能會遇到多種類型的學(xué)校出勤問題，這些問題可能會隨著時間的推移而變化。

懲罰出勤問題無法解決學(xué)生面臨 的問題，從家庭責(zé)任到與種族主義相關(guān)的障礙或?qū)埣驳闹С植蛔恪?/p>

需要復(fù)雜、靈活的方法

近年來有更多證據(jù)表明，人們認識到提高入學(xué)率所必需的復(fù)雜、多層次和靈活的方法。也有人努力將上學(xué)視為不僅僅是“存在”或“缺席”。有學(xué)生參與嗎?他們包括在內(nèi)嗎?他們訂婚了嗎?他們在學(xué)習(xí)嗎?

許多舉措仍然基于簡單的入學(xué)率和懲罰性方法的想法，從長遠來看，這些方法確實不會奏效。

這些未能解決學(xué)生遇到的首先造成出勤問題的問題。這些方法通常會進一步懲罰最有可能出現(xiàn)出勤問題的學(xué)生。

學(xué)校、家庭和社區(qū)需要考慮四個關(guān)鍵點或“ABCD”：

1. 學(xué)業(yè)和幸福

福利支持，包括心理健康和成癮服務(wù)、午餐計劃、基于身份的俱樂部以及運動和身體活動的機會，對于提高入學(xué)率都很重要。

但是，如果一個孩子不識字，或者一個青少年正在努力學(xué)習(xí)代數(shù)方程式并且落后于同齡人，那么僅僅采取福利措施是不夠的。支持學(xué)生學(xué)業(yè)成功和福祉的綜合方法至關(guān)重要。

2. 建立關(guān)系

歸屬感和聯(lián)系感對于學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)和出勤至關(guān)重要。學(xué)生需要覺得他們對學(xué)校里的某個人很重要——有人會在他們不在的時候注意到他們，在他們來的時候也會歡迎他們。

需要有目的地培養(yǎng)學(xué)生、員工、家庭和社區(qū)之間的關(guān)系。指導(dǎo)計劃、同伴伙伴、領(lǐng)導(dǎo)機會、社區(qū)體驗項目或考勤顧問是支持建立關(guān)系的方法的一些例子。

三、學(xué)校風(fēng)氣

支持和積極的學(xué)校氛圍對學(xué)生、教職員工、家庭和社區(qū)來說至關(guān)重要。學(xué)?？梢詾楣餐瑳Q策、自主、支持和重視學(xué)生和家庭的身份和優(yōu)勢提供機會。

課外活動和高期望需要與支持一起到位才能滿足這些要求。家庭可以通過反映社區(qū)需求的一系列方式受到歡迎。欺凌和騷擾，包括反種族主義、恐同和反土著虐待，需要得到解決。

4. 所需資料

數(shù)據(jù)對于了解出勤情況很重要——誰在學(xué)校，誰不在學(xué)校。如果不是，原因是什么?在改變對出勤率的反應(yīng)時，學(xué)校還可以考慮改變他們收集、使用和報告數(shù)據(jù)的方式。例如，用于識別學(xué)生出勤模式的早期標(biāo)記系統(tǒng)有助于在長期問題出現(xiàn)之前主動支持學(xué)生和家庭。

考慮到傳統(tǒng)的出勤率以及學(xué)校氣候數(shù)據(jù)、學(xué)生記錄、學(xué)業(yè)概況和學(xué)生幸福指數(shù)可以講述一個更完整的故事，并導(dǎo)致更有效的方法讓學(xué)生上學(xué)并讓他們留在那里。