語言學(xué)習(xí)初創(chuàng)公司建立聯(lián)系

隨著學(xué)術(shù)界適應(yīng)在課堂上進行虛擬交流，賓厄姆頓大學(xué)的講師意識到她已經(jīng)知道如何利用視頻會議來幫助學(xué)生發(fā)展自然語言習(xí)得。

當(dāng) Marcin 在賓厄姆頓的浪漫語言和文學(xué)系工作時，她與哥倫比亞的Instituto Caro y Cuervo建立了合作伙伴關(guān)系，這是一個著名的語言、語言學(xué)和語言學(xué)中心，提供多個碩士學(xué)位。通過這種合作關(guān)系，兩所大學(xué)的學(xué)生都有機會進行交流：賓厄姆頓的學(xué)生練習(xí)了他們的語言，而 Caro y Cuervo 的學(xué)生體驗了西班牙語作為外語的體驗。當(dāng)這些哥倫比亞研究生與他們的賓厄姆頓學(xué)生同齡人進行虛擬聯(lián)系時，她親眼目睹了對話是多么自然。

“我堅信學(xué)習(xí)語言的最佳方式是使用它，這是關(guān)于創(chuàng)造性地使用技術(shù)將人們聯(lián)系起來，”Marcin 說，他擁有瓦爾登大學(xué)課堂技術(shù)整合碩士學(xué)位和博士學(xué)位來自賓厄姆頓的翻譯研究和指導(dǎo)計劃。“語言是用來使用的。這不是關(guān)于您可以正確回答多少問題或您記住了多少單詞。不是每個人都注定要成為語法學(xué)家。”

作為負(fù)責(zé)修訂紐約州世界語言標(biāo)準(zhǔn)的委員會成員之一，Marcin 意識到公立學(xué)校語言教師的迫切需求。她創(chuàng)立了Lenguas Club(譯為語言俱樂部)，希望幫助現(xiàn)任任課教師完成教學(xué)目標(biāo)，同時提高學(xué)生的熟練程度。她的項目使用技術(shù)讓學(xué)生沉浸在西班牙語和文化中，讓他們參與由 Instituto Caro y Cuervo 的母語人士主持的虛擬小組對話會議。

Marcin 是全球研究計劃的講師，她在參加賓厄姆頓加速器計劃時獲得了關(guān)于商業(yè)可行性的戰(zhàn)略指導(dǎo)，該計劃由研究部的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新伙伴關(guān)系提供。然后，她參加了區(qū)域性國家科學(xué)基金會 I-Corps 計劃，以確定潛在客戶并在賓厄姆頓市中心的Koffman Southern Tier 孵化器探索商業(yè)模式。

本學(xué)期，距離最初的概念提出不到兩年，Lenguas Club 首次在賓厄姆頓市學(xué)區(qū)的高中生中進行試點。

“到目前為止，我對我們在這些課程中看到的結(jié)果感到滿意，”學(xué)區(qū) 6-12 年級 ELA、ENL 和世界語言系主任 Alice Kiereck 說。“Marisol 對紐約州世界語言標(biāo)準(zhǔn)的透徹了解對我們創(chuàng)建一個最能為學(xué)生服務(wù)的項目是一筆寶貴的財富。”

Kiereck 說，讓高中生真正說西班牙語一直是該系最大的障礙之一。“最初對于這個項目所需的演講量有些猶豫，”她補充道。“但是，講師們一直很有耐心，也很鼓勵學(xué)生，學(xué)生們在參與這項工作時變得更加自在。”

該學(xué)區(qū)選擇測試一個為期三天的項目，該項目提供會話俱樂部、語言實驗室、雙周深度學(xué)習(xí)、課程調(diào)整和評估報告。在學(xué)生沒有虛擬會議的日子里，他們與任課老師一起加深語言學(xué)習(xí)。隨著業(yè)務(wù)的增長，Marcin 希望提供除西班牙語和英語之外的其他語言，并設(shè)想未來的用戶包括個人和企業(yè)。