蘇州園林教學(xué)設(shè)計（蘇州園林優(yōu)秀教案）

大家好，小帥來為大家解答以上問題。蘇州園林教學(xué)設(shè)計，蘇州園林優(yōu)秀教案很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

2、 細(xì)讀課文，把握對象的特點(diǎn)，文章的結(jié)構(gòu)，講解的順序。

3、 讀課文，學(xué)習(xí)這篇文章的講解方法，體會講解語言的準(zhǔn)確性，體會這篇文章的靈活表達(dá)。

4、 了解蘇州園林在設(shè)計和建造上的獨(dú)特創(chuàng)造，從而欣賞美景，熱愛祖國的燦爛文化。

5、 本課教學(xué)目標(biāo)明確、具體，容易激發(fā)興趣，包括情感態(tài)度和價值觀，符合教學(xué)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。

6、 【教學(xué)重難點(diǎn)】:

7、 理清文中的思路，把握蘇州園林的整體特征，學(xué)習(xí)本文的解說方法。

8、 教學(xué)難點(diǎn)：理解說明文語言的準(zhǔn)確性和這篇文章的靈活表達(dá)。

9、 本課的特點(diǎn)是重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理。

10、 “上有天堂，下有蘇杭?！碧K州被譽(yù)為人間天堂，很大程度上依靠蘇州園林。蘇州是名副其實(shí)的園林城市，園林?jǐn)?shù)量之多，藝術(shù)造詣之深，在當(dāng)今世界任何一個地方都是罕見的。“江南園林天下第一，蘇州園林江南第一?！笨梢哉f，蘇州園林是歷代江南園林藝術(shù)的頂峰。今天，就讓我們聽聽現(xiàn)代著名作家、蘇州人葉圣陶先生的介紹，走進(jìn)蘇州園林。

11、 從名句入手，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

12、 總體感覺：

13、 聽音樂朗讀，欣賞園林美景，初步了解蘇州園林，思考以下兩個問題。

14、 作者對蘇州園林的整體印象是怎樣的？蘇州園林是中國各地園林的標(biāo)本，中國各地的園林都或多或少受到蘇州園林的影響？

15、 蘇州園林的一般特點(diǎn)是什么？確保無論來訪者站在哪里，他的面前總有一幅完美的畫面。

16、 看評論，欣賞蘇州園林之美。

17、 大致閱讀課文，梳理蘇州園林圖片的優(yōu)美形式，用“蘇州園林美在三三三五四”說話(文章是如何逐項(xiàng)闡述蘇州園林的特點(diǎn)的？四講)(此意在引導(dǎo)學(xué)生掌握課文大意，梳理課文總分結(jié)構(gòu)，快速識別中心句和支撐句。同學(xué)們可以說：蘇州園林在亭臺樓閣的布局上(3段)，在假山池塘的協(xié)調(diào)上(4段)，在花木的映襯上(5段)，在近景視覺的層次上(6段)都很美。

18、 蘇州園林講究畫面完美。除了以上四點(diǎn)，你還注意哪些細(xì)節(jié)？(注意墻角的畫面美(7段)、門窗的設(shè)計(8段)、色彩搭配的協(xié)調(diào)性(9段)。)讀課文，評論園林畫面美的內(nèi)涵，用“蘇州園林體現(xiàn)的美”說話。

19、 掌握了本文中與畫面美有關(guān)的詞語，學(xué)生很快就能深刻體會到：蘇州園林建筑布局呈現(xiàn)不對稱美(藝術(shù)畫)，假山的堆砌體現(xiàn)藝術(shù)美，池塘周圍景物的配置追求自然美和變化美，植樹修枝注重繪畫美，花墻和廊子增加景物層次美，角飾體現(xiàn)獨(dú)特情調(diào)，門窗體現(xiàn)工藝美、設(shè)計美和色彩美。

20、 注重學(xué)習(xí)和把握蘇州園林的藝術(shù)特色。

21、 學(xué)生用自己喜歡的方式帶著問題讀3-6段，選擇自己喜歡的一個方面，探究蘇州園林具有畫面美的原因(分組合作，畫出關(guān)鍵的單詞和句子，并圈出)。

22、 思考：蘇州園林的設(shè)計者和匠人是如何創(chuàng)造出這幅完美的畫面的？蘇州園林的美有什么特點(diǎn)？

23、 通過對這一問題的探究，學(xué)生可以從整體到局部對蘇州園林的特點(diǎn)有一個全面的了解，也初步了解欣賞園林藝術(shù)的方法，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

24、 在教師中

25、 (2)對于文章中提到的藝術(shù)特征的分析，要立即播放相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解和消化。)各種學(xué)習(xí)活動要有針對性地設(shè)計，充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，循規(guī)蹈矩但不墨守成規(guī)。根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn)，對教材進(jìn)行由具體到抽象的加工，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計，體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，輕重有別。

26、 布置作業(yè)。

27、 用心讀。

28、 在理解這首詩結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上背誦這首詩。

29、 課后：詩人這樣寫是為了贊美大自然的無限美好和生機(jī)，表達(dá)對大自然的無限熱愛和贊美。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。