年輕的建筑師和設(shè)計師應(yīng)該能夠在接受學徒的城市中負擔得起住房和午餐

帕特里克·舒馬赫(Patrik Schumacher)上周在Dezeen Day捍衛(wèi)了建筑業(yè)的悠久歷史，認為保護學生免于過度工作可能會導(dǎo)致“社會主義停滯的世界”。Zaha Hadid Architects的負責人舒馬赫(Schumacher)在關(guān)于設(shè)計教育的座談會上發(fā)言，稱擔心工人的剝削可能會對像他這樣的公司產(chǎn)生“癱瘓”效應(yīng)。

他說：“在我的世界里，談?wù)摫Ｗo學生免于過度努力，避免在像我們這樣的公司從事深夜工作，這是錯誤的說法。”

他說：“這是一個充滿競爭的地方，人們渴望，有激情，想要成功并想做點什么。” “但是如果被告知如果工作時間超過八小時，您會觀察到剝削，那么您將無法做到這一點，這對您來說是有問題的。”

但是紐約普拉特研究所建筑學院院長哈里特·哈里斯(Harriet Harriss)認為，長時間工作會導(dǎo)致生產(chǎn)力下降，并可能引發(fā)精神健康問題。

她說：“在這里打破神話，延長工作時間等于提高生產(chǎn)率非常重要。”

“有幸了解到，已經(jīng)有多少研究表明，英國實際上比[工作時間]有限制的的生產(chǎn)力低。”

“可以說，我們正在做的是使勞動剝削成為可能的形式”

小組討論的主題為“固定教育”，匯集了包括學校老師尼爾·賓德(Neil Pinder)和年輕設(shè)計師斯塔西·伍爾西 (Stacie Woolsey)在內(nèi)的教育工作者，以及舒馬赫和哈里斯。

哈里斯(Harriss)認為，學校應(yīng)該努力促進健康的工作習慣，而不是使建筑工作室普遍存在的長期有毒文化長期存在。

哈里斯說：“要求教育工作者在大學內(nèi)部創(chuàng)建專業(yè)實踐的微觀版本。我們模仿長時間工作，全天候提出專業(yè)實踐要求。”

她補充說：“可以說，我們正在做的事情是允許形式的勞動剝削，并建立經(jīng)常引發(fā)精神健康的工作與生活平衡。我們知道，這在目前的教育中是一個非常嚴重的問題。”

“如果我們一直認為這是對某種教育的改進，可以轉(zhuǎn)化為私人實踐，那么我們并不是真正理解我們需要共同努力以找到有意義的解決方案。”

我不喜歡您的哲學，” 建筑協(xié)會設(shè)計研究實驗室部門的共同創(chuàng)始人舒馬赫反駁說。

“如果將其應(yīng)用到我們的工作中，則意味著放緩，凍結(jié)，癱瘓。這是一種社會主義停滯的世界，這幾乎就是歐洲已經(jīng)成為的世界。”

“行業(yè)內(nèi)需要某種形式的平衡”

他認為，限制工作時間的舉措將使歐洲公司處于不利地位。

他說：“這肯定是行不通的，還會有其他人推動這一進程。” “你看。是實現(xiàn)這一目標的驚人引擎，你會感到饑餓，熱切以及所有初創(chuàng)企業(yè)的渴望。

但是哈里斯認為這種態(tài)度已經(jīng)過時了。她說，關(guān)于長時間工作的爭論是建筑和設(shè)計中更廣泛問題的一部分。

哈里斯說：“行業(yè)內(nèi)需要某種形式的平衡。” “這回到了我們最大的擔憂，即獲取和負擔能力的問題。”

“我不希望任何人的工作低于最低工資”

哈里斯和舒馬赫與尼爾·平德(Neil Pinder)和斯塔西·伍爾西(Stacie Woolsey)一起在小組會議上講話。

格雷夫尼(Graveney)設(shè)計負責人潘德(Pinder)辯稱，學生和畢業(yè)生工作時間長，加上工資低，使建筑或設(shè)計工作變得尤為困難，特別是對于BAME(黑人，亞裔和少數(shù)民族)學生以及低收入背景的人而言。在倫敦南部的學校。

賓德說：“我不希望任何人以低于最低工資的價格工作。”因?qū)⑿碌腂AME兒童和年輕人引入建筑領(lǐng)域的工作而獲得了年度最佳教師獎。

Pinder補充說，年輕的建筑師和設(shè)計師應(yīng)該能夠在接受學徒的城市中負擔得起住房和午餐。

“不是奴隸勞動，這就是我們在談?wù)撌裁磿r幾乎一無所獲。”

伍爾西說，要擁有一個多元化的行業(yè)，我們需要使教育多元化

Pinder說，設(shè)計領(lǐng)域缺乏多樣性也不利于架構(gòu)。“如果您不依靠社區(qū)，這座輝煌的城市，這座輝煌的多樣性，那么就不會擁有倫敦必須給予的最好的建筑師，最好的設(shè)計師和最好的創(chuàng)造力。”

年輕的設(shè)計師伍爾西(Woolsey)同意，一種更加平等的教育和就業(yè)方法將改善每個人的教育系統(tǒng)，當她無法負擔高額的學費時，她創(chuàng)建了自己的碩士學位課程。

“如果您不進行多元化的教育，您將如何期望擁有多元化的行業(yè)?” 她補充說。“它從源頭上切斷了人才庫。”

伍爾西想學習碩士學位，但他說：“很快就意識到這對我來說不是一個選擇。一家領(lǐng)先的研究生院曾給我4萬英鎊在倫敦生活和學習的費用。”

“所以我決定，如果我買不起教育，我該怎么辦?”

伍爾西(Woolsey)現(xiàn)在旨在通過她的“ 讓自己成為大師”計劃來指導(dǎo)10位面臨學習障礙的學生。她現(xiàn)在正在申請2020年。

在我們的Twitter和Instagram在七月#dezeenchat，Dezeen讀者說，從應(yīng)力導(dǎo)致職業(yè)倦怠建筑教育，心理健康問題和自殺的想法，甚至把他們。

舒馬赫還與社交媒體分享了他對教育的看法，并在他的Facebook頁面上警告建筑學界處于危機之中。他警告說，學生們可以離開大學，而沒有一個包含“一個設(shè)計可以滿足當代競賽參賽要求的最低標準的設(shè)計”的作品集。

威斯敏斯特大學和耶魯大學的教授Dezeen專欄作家Sean Griffiths 對當前的教育體系進行了辯護。他說：“在目前的模式下，模仿實踐并為該行業(yè)培養(yǎng)工人并不是建筑教育的工作，”他說。

第一屆Dezeen日于2019年10月30日在倫敦BFI南岸舉行，有450人出席。

會議上的其他小組討論包括關(guān)于人工智能將如何塑造人類在未來城市中的生活方式的討論，以及關(guān)于塑料在可持續(xù)設(shè)計運動中的地位的辯論。